現實生活中的「經典語錄」：

1、你怎麼那麼笨，真是生錯你了；2、你看看別人家的孩子，再看看你，你是有多遲鈍；3、別人都考上了211，怎麼你才考上了二本？以後別指望父母幫你。

無數家長，都喜歡拿自己的孩子，跟別人家的孩子來比較。他們一致認為，別人家的孩子好，自己家的孩子不好。

帶著這樣的觀念去培養孩子，不會培養出勇敢的孩子，只會培養出自卑的孩子。在孩子心中，父母都瞧不上他們，那他們不就失去信心泉源了嗎？

普通人，終究需要有一股支撐自己的力量。而這股力量，就是父母的認可。就認可二字，蘊藏了多少孩子的傷痛與無奈。

我一直認為，沒必要貶低自己的孩子。我們所看到的“別人家的孩子優秀”，也許只是“欲蓋彌彰”的假象。一般人之間，都是差不多的，唯一缺乏的，是欣賞、鼓勵。

 

第四種：過度控制孩子，讓孩子失去主見的家庭。

父母認為，這樣做是對的。孩子認為，這樣做是錯的。聽了孩子的話，父母大發雷霆，直接罵了孩子一頓，迫使孩子認同父母的觀點。

這就是典型的「迷信權威」。從古至今，真正有本事的精英、強者、科學家、思想家，都不可能迷信權威，他們都會有「質疑」的精神。

如果劉邦迷信權威，那他就不可能白手起家；如果朱元璋迷信權威，那他就不可能擺脫乞丐的命運。道理，都是相類似的。

孩子有什麼主見、觀點，就讓他們大膽說出來，給予他們一定的思想空間和自由。唯有如此，才能培養出真正具備完整人格的孩子。

控制，只會培養出綿羊。而綿羊，恰恰就是狼群的盤中餐。父母，真的希望自己的孩子活成「被狼吃掉」的綿羊模樣嗎？

 

第五種：不懂得發揮孩子「長板效應」的家庭。

教育，有兩種選擇，要么彌補“短板效應”，要么發揮“長板效應”。

彌補“短板效應”，指的是，將孩子的短板補齊，讓他們愈發完美。而發揮“長板效應”，指的是，拔尖孩子的優勢，讓孩子在某些方面，勝人一籌。

一般人，由於沒啥突出優勢，所以他們第一時間，就該發揮「長板效應」。只不過，無數父母都走了相反的路，第一時間選擇彌補「短板效應」。

啥都平庸的孩子，在這個社會，是無法混下去的。而擁有優勢的孩子，才能混得游刃有餘。

所以說，先拔尖孩子的優勢，再彌補孩子的不足。 方向對了，才能培養出有競爭力的孩子，不致於孩子自卑怯懦。

 

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