父母可以疼愛孩子，但不能讓孩子刁蠻任性。家中的爺爺奶奶、父母長輩會哄著他們，而外邊的老師、同事、老闆，則不會跟他們客氣。

沒必要讓孩子當王子或公主，只要讓他們正正常常地成長，就足夠了。既有溫室的生活，也有野外的經歷，鮮花才能真正綻放。

嚴厲過頭有問題，寵溺過頭也有問題，只有拿捏好一個度，才算大智慧。

 

三、教給孩子不符合自身階層的三觀，是父母最大的短視。

三觀，指的是世界觀、人生觀、價值。這三種不同的觀念，不僅決定了人們的一舉一動，也決定了人們的命運前途。

你會疑惑，不同人有不同人的三觀，怎麼判斷這三觀是好，還是壞呢？很簡單，這三觀是否符合自己的階層，就是最直接的標準。

勞工階級，有他們特殊的三觀；老闆階層，有他們特殊的三觀；官僚階層，也有他們特殊的三觀。

自己是什麼階層的人，就接受什麼樣的三觀。 比如說，普通的平頭百姓，還是老實善良一點比較好。但如果你是老闆、官僚，那你就不適合老實善良的三觀了。

首先，平頭百姓不老實善良，就混不下去；其次，老闆領導過分老實善良，只會被人取代。人之層次、地位不同，三觀就不可能趨同，而應該各有選擇。

在灌輸孩子自身的三觀之前，我們要想想，自己和孩子，究竟是哪個階層的人。底層就暫時用底層的一套，中產就暫時用中產的一套，精英就暫時用精英的一套。

 

四、該控制時不控制，該放手時不放手，是父母最大的短視。

人，其實還蠻矛盾的，該控制孩子的時候，不去控制，非要放手。而不該控制孩子的時候，非要控制孩子，不捨得放手。

見過一個家長，孩子在國中跟壞孩子學壞了，他不去管。等孩子讀大學報專業的時候，他一定要管。

這就導致，孩子從國中的時候就學壞了，考大學也報錯了志願，被父母坑了。這就是所謂的「教育錯置」 。

涉及「做人」方面，父母要管好孩子，讓他們找好人，走正路。涉及「做事」方面，孩子有他們這一代的選擇，適度放手就行了。

什麼時候控制孩子，什麼時候放手孩子，這不是絕對的，而應該根據現實的變化，來進行調整。

凡事，不是絕對的，而是相對的。適當拿捏好一個度，才是真正的遠見。

 

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