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從青蔥歲月走到人生半程，我們明白了這世界上沒有一個人能完全滿足另一個人的需要。

我們會在與生活的無數次碰撞中，理解了生而為人的無奈和局限，減少對伴侶的苛求。

我們會在希望、失望、希望再失望的過程中逐漸看清：與其對別人抱有期待，不如寄望於自己。

就像《人間值得》的作者中村恆子。

曾經她的丈夫不求上進、嗜酒成性，對孩子不聞不問。

還愛在外面請客，花錢如流水，導致生活總是捉襟見肘。

她哭訴、抱怨、喋喋不休地數落丈夫，但丈夫卻對她更加厭煩，還開始夜不歸宿，在外債台高築。

她對丈夫死了心，出去找了份工作。

職場競爭激烈，她上班時不敢分神，下了班還要繼續學習。

當她把投射在丈夫身上的期待用於自我提升，她反而發現了丈夫身上的優點，婚姻生活也變得和睦起來。

或許有人覺得，恆子的做法是不得已而為之，是對婚姻的妥協、對生活的隱忍。

我卻覺得，這是一份莫大的勇氣。

就如鄭淵潔所講：把希望寄託在別人身上，意味著把失望留給自己。

降低對伴侶的期待，意味著自我負責，意味著重新拿回人生的主動權。

也惟其如此，我們才能在變幻的世界中活得颯爽生姿。

放養孩子：

無條件接納孩子，才能真正成就孩子

清華大學教授彭凱平曾說：這個社會最容易讓人引起焦慮的地方，教育就是其中之一。

而承擔了大部分教育職責的媽媽，更容易陷入焦慮。

這些年，因為「雞娃」引發的悲劇層出不窮。

南通一位單親媽媽逼迫12歲女兒學大學英語，稍有不滿意就是一頓毒打，甚至用燒熱的鍋鏟將女兒右臉燙傷。

《人物》雜誌報道過一個案例，孩子在國中時被確診重度憂鬱和躁鬱症，一度想要自殺，原因就是母親長期的高壓與控制。

母親為孩子鞠躬盡瘁，雞娃雞到最後，卻兩敗俱傷，實在令人唏噓。

也許我們不得不接受這樣一個事實：

無論你多麼熱切地希望自己的孩子成為人中龍鳳，可能他最終的歸宿都是無名之輩。

作家的兒子長大不一定能成為作家，學霸父母也可能養出學渣孩子。

教育，時間是不可逆的，結果是不可測的。

我們能做的，不是強迫孩子按我們設定的路線按部就班，而是在他成長的路上，盡可能給予指引、支持，幫他找到自己的愛。

李玫瑾教授女兒上學時滿分120分的數學，只考了15分，但這並不妨礙她考上藝術類院校，成為音樂老師。

好的教育，是媽媽做“園丁”，而非“木匠”。

前者以孩子的習性為主，不過度介入。

後者以自己的標準和要求為重，步步改造孩子。

學會放養孩子，不控制，不干涉，只提供孩子自由生長的土壤。

讓花成花，讓樹成樹，既是解脫孩子，也是成全自己。

電影《一代宗師》裡，宮二小姐講：

習武之人有三個階段：看見自己、見天地、見眾生。

這其實也是女到中年修行的三重境界。

看見自己：去探索去滿足自己的需求，學會自愛；

見天地：去認識一些客觀規律，知道生而為人都有自己的缺陷，不再強迫控制。

見眾生：完成與伴侶、孩子的分化，真正將他們視為獨立的個體去看見、去尊重。

點個讚吧，願到中年的你，學會降低期待，寵愛自己，善待家人，活得通透自由。