也許挫敗會讓孩子難過，但挫折同時會幫助孩子成長，孩子唯有體驗過「難受」，才能明白快樂的難得，才會懂得珍惜和擁有。

⁷ / ₁₂

 

02體驗痛苦，才有心理免疫哈佛大學講師、兒童心理學家丹·肯德隆說：孩子若不曾體驗痛苦的感覺，就無法發展「心理上的免疫力」。

這讓我想起一個另類的父親，他的另類講演，發人深省。

他叫約翰·羅伯茨，是美國一位年輕的首席大法官，應邀參加兒子的中學畢業典禮，卻在公開場合祝福孩子們：未來的日子，希望你們不幸且痛苦！台下一片嘩然，可再仔細往下聽，卻句句在理，最後贏得雷鳴般的掌聲。

這位父親說，學生階段不過是人生中最簡單的一個階段，未來的人生道路，孩子們唯有歷經痛苦磨難，才能真正成長。

因此：他希望所有的孩子能夠被不公平對待，這才能幫助孩子認識到公正的價值；

他希望孩子會在成長中遭受背叛，只有這樣才能領略忠誠的重要；他祝孩子能夠在未來的日子裡感受到孤獨，才不會把良師益友視為理所當然；他並不希望孩子人生旅途順利，

由此讓孩子明白，成功並非命中注定，他人的失敗也非天經地義；至於孩子失敗的時候，他更希望會有對手幸災樂禍，雙重打擊，才會讓孩子懂得有風度的競爭如此重要，同時意識到傾聽他人的重要性……

 

 

 

在這個隆重的畢業典禮上，孩子雖然沒有得到美好祝願，但通過這位父親擲地有聲的諍言，卻幫助孩子印證一個生活真理：過好人生的重要條件，不是去過所謂的好生活。

體驗過痛苦，才能發展心理免疫。

它就像孩子的免疫系統發育，孩子接觸病原體，體內細胞唯有與病原體抗爭，才能明白如何應對。

生活中的每一種痛苦，就像一個病原體，孩子唯有學會自己應對，才能真正成長，越挫越勇，在生活洗禮中提升適應能力，用堅毅消化痛苦，然後迎面生活，堅強微笑。

⁹ / ₁₂

 

03體驗焦慮，才能融合適應如今的生活，就像馳騁在高速公路，機遇越多，壓力越大。

父母總擔心孩子小，不堪承壓，於是拼盡所能，試圖為孩子轉移、消除焦慮。

誠然，我們的確聽到越來越多的孩子在焦慮中精神狀態欠佳，但這就意味著：孩子就最好不要體驗焦慮嗎？

洛杉磯家庭心理師傑夫·布魯姆說：一個孩子應該體驗正常的焦慮，才會有適應性。

素有「矽谷教母」之稱的沃西基老師曾分享過一個在教學生涯中遇到的故事。

在她的班上，有一個非常刻苦學習的女孩，遺憾的是，每次參加測驗，孩子都會嘔吐。

 

女孩的父母很擔心，多方努力后，他們成功為女兒申請到「殘障」特權，即：孩子在參加學術能力評估測試時，不必遵守一般的時限。

有趣的是，當這個學生髮現自己參加測試不需要計時，她的嘔吐和焦慮癥狀就消失了，由此順利通過了測試。

這個女孩是幸運的，可並不是每一個孩子都能擁有這樣的學習特權。

我們不禁要問：孩子為什麼會那麼焦慮？

耶魯大學醫學院心理學家Eli Lebowitz和研究人員曾針對一批焦慮兒童調查發現：當孩子焦慮情緒來襲，95%的父母採取「遷就」策略做妥協。

孩子怕黑，大人與他一起睡；孩子怕狗，父母以身替擋，不讓狗靠近；孩子作業沒寫完怕受批評，父母明知不對，最後還是幫

著孩子把作業寫完……家長以為等孩子長大了就會變得堅強，但實際上，焦慮並不一定會隨著長大而消失，一次次的遷就，只會讓孩子的心理抗壓能力更弱。

就譬如那個獲得考試特權的女孩，她的焦慮正源於成長路上一次次地被「遷就」：選擇越多，越削弱孩子的安全感。

讓孩子適當體驗焦慮，其實是幫助孩子在建立內在動力，當他們明白面對困難無路可退，才會更專註解決眼前困境。

在一次次經歷中，不斷學著與社會融合，從而適應成長后的生活。

¹¹ / ₁₂

 

04幸福，不該成為追求目標，而應該是水到渠成的體驗希望孩子幸福、更幸福，越來越成為父母們的追求目標。

可幸福到底是什麼？

優異的成績，出色的工作，優渥的物質生活……斯沃斯莫爾學院社會學教授巴里·施瓦茲說：幸福作為生活的副產品，是一個很棒的東西，但若把幸福作為目標來追求，只會導致災難。

人生如同一條河，如果沒有上游的充盈豐沛，也就沒有下游的波瀾壯闊；人生亦如一棵樹，沒有樹根扎地點的深厚與牢固，也難有樹頂的枝繁葉茂。

童年是孩子的人生根基，在他們最有可塑性的日子裡，唯有去經歷、去體驗、去大膽往前走，才能在成年之後，享受到水到渠成的幸福，讓孩子明白與感恩：那才是真正的人生幸福。

 

 

 

 

標籤：