有些父母培養孩子，就是為了讓孩子實現自己的夢想；

有些父母想讓孩子不付出任何代價地獲得幸福，一廂情願地幫孩子安排人生。

以上無論哪種，表面上看，都是為了孩子好。

但實際上，卻都是綿裡藏針的傷害。

一位網友在36歲時，被確診了癌症，竟然開心地在網路上發文說：

“我從來沒有像現在這樣快樂過，總算可以想做什麼就做什麼了。”

 

看完她的自述才知道，她從小就是“別人家的孩子”，但她人生中的所有重大決定都是父母說了算：

中考志願、高考志願、專業選擇、包括畢業後要從事的工作…

她試著抗爭過，但沒有一次成功。

本科選專業的時候，她喜歡英文傳譯，父母逼她選擇國際金融，因為國際金融比較熱門。

她在大學選修了中國文學，拿到了班上第一名的好成績，父母不屑地說：

“沒有任何價值。”

 

她畢業後，為了讓父母高興，去了薪水高的四大會計事務所工作。

當她因為工作壓力太大，打電話給爸爸求安慰時，卻被爸爸罵了一頓。

工作幾年後，她拿到了中國最好的財經媒體記者的工作，被常青藤研究生錄取，父母再次逼她去學自己不喜歡的金融。

她不喜歡高壓的工作，想辭職，想移民，一如既往地被家人反對。

 

直到得了癌症，生命進入倒數計時，她終於看到了擺脫父母控制的曙光，擁有了按照自己意願生活的勇氣，想想真的令人心酸。

心理諮商師武志紅曾說：

「一個孩子從成長走向成熟，需要獲得父母的授權。

 

所謂授權，就是：

 

允許你離開我的身邊，脫離我的掌控；

 

讓你變得和我不一樣，甚至超越我；

 

允許你奔向更廣闊的世界，成為你自己…”

孩子不是我們的工具，不是我們的附屬品，他們擁有獨立的自我，有權利選擇自己的人生。

 

 

心理學專家陳瑜曾採訪過這樣兩個男孩：

一個男孩的父母忙於工作，沒空盯著他學習。

他因此有了很多自由探索的空間，趁機看了很多書。

慢慢地，他覺得學校教的內容餵不飽他，就提出休學一年，父母同意了。

這一年的時間裡，他讀了100本書，還拜知乎上一個厲害的答主為師，兩人合寫了10萬字的研究文章。

這些事做完，他回到了學校，陳瑜老師問他：

休學一年回去，有沒有遇到學業上的困難。

他笑著說：

「唯一的困難就是經常發現老師講的不對，還要克制住反駁的衝動。”

另一個男孩的父母，從小就有意識地給他創造了很多自由探索的機會。

例如，常帶他看很多的演出、展覽、電影、紀錄片，帶他去旅行，為他打開廣博的世界。

他也因此得以不停地感受、測試自己喜歡什麼，擅長什麼，因而生發出對世界的巨大好奇。

在好奇心的驅使下，他學了很多很深很雜的知識，完全超出考綱的範圍，他把學習當成是一件自己熱愛的事，終身的事。

很多父母都以為，學習以外的事情對孩子是沒用的。

但事實上，多給孩子一些學習以外的自由探索，反而可以激發孩子的內驅力，幫助孩子找到學習的價值和意義，讓孩子用“自驅式努力”打敗“被迫式努力”，真正地愛上學習。

記得白岩松曾經對自己的兒子說：

“你要考第一名，我就跟你斷絕關係。”

他也曾在給兒子的「人生郵件」中特別強調：

「人生不是競技，不必把撞線當成最大的光榮。

當了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味嚐盡，如再有下落，感受的可能就是悲涼，於是，就將永遠向前。

站在第一位置的人不一定是勝者，每一次第一名總是一時的風光，卻賭不來一世的順暢。 」

在白岩鬆的清醒和從容下，兒子白清揚擁有了許多跟別的孩子不一樣的經歷，也擁有了一種不一樣的闖勁兒。

他靠著自己的興趣潛心鑽研蒙古史，小小年紀就成了蒙古歷史專家。

他經常參加課外活動，被倫敦國王學院的老師相中，成了這所學校的預備生，獲得了免試入學的資格。

正如《園丁與木匠》中所說的：

「木匠式的父母，是奔著『塑造一個成品』去養孩子的，孩子被修剪到傷筋動骨，還不見得能讓你滿意。

 

而園丁式父母，是負責一個開放、穩定、充滿愛的空間，讓任何一個充滿無限可能的孩子，可以任意蓬勃發展。 」

所以，你看，好的父母，關注的從來不是孩子的優秀，而是孩子能否成為最好的自己。

尊重孩子的選擇，退出孩子的人生，讓孩子選擇自己想走的路，才能讓孩子獲得成長的力量，把人生這條路越走越寬廣。

 

 

《好媽媽勝過好老師》中寫道：

「父母之愛都深如大海，但有質的差別。

決定品質高低的不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理程度。 」

好的父母，從來不會把孩子放在火盆裡烤，而是想盡辦法點燃孩子的內心：

關心孩子被愛的需求是否被滿足了；

接納孩子的普通與不完美；

把孩子想要的自由、尊重、寬容和欣賞，還給他們；

喚醒孩子的生命感和價值感。

只有先滿足孩子的需求，發現孩子自身的價值，給足孩子心靈的養分和成長的空間，才能激發孩子的潛能，讓孩子更快、更好地成長。

如此，才是對孩子最好的愛，最成功的教育。

 

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